Nhận định, soi kèo Basel vs Grasshoppers, 1h30 ngày 4/4: Lên đỉnh bảng
发布时间：2025-04-06 13:22:57 作者：玩站小弟 
我要评论
我要评论 Phạm Xuân Hải - 03/04/2025 06:57 Nhận định bó
lịch c1 châu âulịch c1 châu âu、、。
ậnđịnhsoikèoBaselvsGrasshoppershngàyLênđỉnhbảlịch c1 châu âu Phạm Xuân Hải - 03/04/2025 06:57 Nhận định bóng đá giải khác
相关文章
Nhận định, soi kèo PSM Makassar vs Công an Hà Nội, 19h30 ngày 2/4: Kéo dài mạch bất bại
Pha lê - 01/04/2025 16:04 Nhận định bóng đá g2025-04-06
Nhận định, soi kèo Universidad de Chile vs Botafogo, 07h30 ngày 3/4: Nối dài mạch thắng
Linh Lê - 02/04/2025 09:00 Nhận định bóng đá2025-04-06
. Sau buổi làm việc, bà thừa nhận với phóng viên hành động của mình không bị ai xúi giục. </p><p>Bà Mùi cho biết chính mình là người chở con đến sân trường chiều 20/5. Theo bà, con gái đã giải thích với mẹ là không đứng ở sân trường vì các anh chị Sao Đỏ không cho phép, còn vào lớp cô giáo không đồng thuận nên cháu đã đề xuất là "Cho con ra ngoài cổng chờ".</p><p>Người phụ nữ này đã chở con ra cổng, bảo cháu đứng trước cổng trường rồi chụp 2 bức ảnh. Sau đó, bà Mùi chở con về. Bà xin lỗi mọi người vì "nói nội dung có phần chưa chuẩn xác".</p><p>Sự việc đã được camera an ninh nhà một người dân cạnh cổng Trường tiểu học Quang Trung ghi lại. Clip này đã xuất hiện trên mạng xã hội vào tối 24/5.</p><p> </p><p>Lãnh đạo quận Ngô Quyền xác nhận với báo chí nội dung trên clip là có thật.</p><p>Công an thành phố Hải Phòng cho VietNamNet hay: Đã thu giữ clip liên quan đến việc phụ huynh cháu T.T để xác minh làm rõ.</p><p>Ngày 24/5, trên trang cá nhân của bà Mùi có đăng tải nội dung “Ngày 20/5, tôi có chở con đến trường học vào đến sân trường. Cháu nói, mẹ ơi không được đứng đây đâu. Con có nói mẹ cho con ra ngoài đứng chờ nên tôi cho cháu ra cổng trường đứng chờ để chờ giờ vào lớp. Tôi vẫn hay có thói quen chụp ảnh cháu mỗi khi đi học. Khi cháu đứng vào đó đợi, trong lòng tôi bức xúc và thấy ngày nào con cũng đứng đây để chờ giờ vào lớp sẽ không ổn nên tôi đã cho cháu về nhờ người để chở cháu đi đúng quy định của nhà trường. Còn về phía nhà trường không hề biết sự việc này và cô giáo chủ nhiệm không đuổi con ra cổng như những lời mọi người đã bình luận. Cô chỉ nghiêm cấm không được vào lớp trước 1h30 mà thôi…”.</p><table class="FmsArticleBoxStyle ImageBox ImageCenterBox Border-1 image"><tbody><tr><td class="FmsArticleBoxStyle-Images image "><img src="https://vnn-imgs-f.vgcloud.vn/2020/05/26/12/phu-huynh-hai-phong-noi-gi-ve-clip-bi-to-co-dan-dung-canh-chau-be-dung-nang.jpg" alt="{keywords}" /></td></tr><tr><td class="FmsArticleBoxStyle-Content image_desc">Bà Mai Thị Mùi</td></tr></tbody></table><p>Trước đó, vào tối 20/5, bà Mùi đã phản ánh việc con gái phải ra cổng trường đứng giữa trời nắng vì đi học sớm 15 phút. Phụ huynh này còn cho biết, một số học sinh lớp 1A1 đi học sớm đã bị cô giáo chủ nhiệm phạt lên đứng trên bục giảng, chụp ảnh, đưa lên nhóm Zalo của lớp để phê bình.</p><p>Theo lời kể của bà Mùi với phóng viên, chồng cũ của bà bị tai nạn mất sớm. Bà có 3 người con, 2 con lớn đã lập gia đình. Cháu T.T là con út. Do điều kiện kinh tế khó khăn, hai mẹ con phải thuê nhà trọ để ở. Khi có dịch Covid-19, bà mất việc phải đi nhặt ve chai sinh sống. Khi con đi học lại người phụ nữ này chưa có khả năng đóng tiền ăn bán trú. Hàng ngày bà cho con về nhà trọ tự nấu cơm cùng con rồi chiều lại cho con lên lớp.</p><p>Sau sự việc, UBND thành phố Hải Phòng đã có cuộc họp giữa nhà trường, giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh.Tại buổi họp, cô giáo chủ nhiệm lớp 1A1 xác nhận có việc không cho học sinh không ăn bán trú vào lớp trước 13h30 hàng ngày. Việc cô phạt các cháu đi sớm làm ồn bạn bè và gửi ảnh cho phụ huynh là có thật. Còn việc cháu T.T đứng ngoài cổng trường, cô không biết và không liên can. Cũng tại buổi họp, các em đội Sao Đỏ đã thông tin rằng: Đã bảo bé T.T đi vào lớp nhưng em không vào mà tự đi ra cổng đứng. </p><p>Sáng 25/5, chia sẻ với VietNamNet, lãnh đạo Sở GD-ĐT thành phố Hải Phòng cho hay, vụ việc xảy ra liên quan là "rất đáng buồn". Người mẹ ấy đã vì muốn con mình được an toàn nên đã đẩy sự việc đi quá xa. Theo vị này, ngành giáo dục "đừng nên hơn thua với một phụ huynh. Lòng bao dung và lắng nghe luôn là yếu tố cần thiết trong vai trò làm cô, làm thầy".</p><table class="FmsArticleBoxStyle ImageBox ImageCenterBox Border-1 image"><tbody><tr><td class="FmsArticleBoxStyle-Images image "><img src="https://vnn-imgs-f.vgcloud.vn/2020/05/22/09/co-giao-hai-phong-tran-tinh-viec-hs-dung-giua-nang-vi-di-hoc-som-3.jpg" alt="{keywords}" /></td></tr><tr><td class="FmsArticleBoxStyle-Content image_desc">Trường Tiểu học Quang Trung</td></tr></tbody></table><p>Trước đó, Sở GD-ĐT Hải Phòng đã ra văn bản yêu cầu các trường không đóng cửa, đón trẻ sớm tạo điều kiện cho phụ huynh và có giải pháp cho trẻ không ăn bán trú để đảm bảo an toàn, đảm bảo sức khỏe.</p><p>Hoài Anh</p><img class="thumb2 left m-r-10" src="https://vnn-imgs-f.vgcloud.vn/2020/05/21/14/hoc-sinh-lop-1-o-hai-phong-bi-duoi-ra-cong-truong-giua-troi-nang-beu-len-bang-vi-di-hoc-som-2.jpg?w=145&h=101" alt="HS lớp 1 bị đưa ra cổng trường giữa trưa nắng vì đến sớm" width="145" height="101" /><h4 class="title f-14 c-000">HS lớp 1 bị đưa ra cổng trường giữa trưa nắng vì đến sớm</h4><p class="summary d-table c-000">Đi học sớm hơn 15 phút, cháu bé bị bắt ra cổng trường đứng giữa trời nắng; cô giáo gọi lên bục giảng rồi chụp ảnh gửi hình phê bình trên nhóm Zalo.</p>)
![](<p>Sở tập trung đẩy mạnh tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên về vai trò, ý nghĩa, xu hướng tất yếu của <strong>chuyển đổi số</strong>; tập trung đầu tư nâng cấp, từng bước hoàn thiện hạ tầng công nghệ thông tin; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động chuyên môn nghiệp vụ.</p><p> </p><figure class="image vnn-content-image"><img data-id="00R58B" src="https://static-images.vnncdn.net/files/publish/2023/8/10/vinh-phuc-1-686.jpg" /><figcaption>Sàn giao dịch công nghệ và thiết bị trực tuyến Vĩnh Phúc thu hút hàng nghìn doanh nghiệp tham gia<br />với hàng triệu link liên kết từ các máy tính.</figcaption></figure><p>Trên cơ sở nhiệm vụ chuyển đổi số tỉnh giao và thực tế xu hướng phát triển của ngành, hằng năm, Sở Khoa học và Công nghệ đều tổ chức xây dựng kế hoạch và ban hành các văn bản chỉ đạo tổ chức thực hiện chuyển đổi số thống nhất trong cơ quan và các đơn vị trực thuộc; xây dựng quy chế bảo đảm an toàn thông tin mạng trong triển khai các nhiệm vụ chuyển đổi số phục vụ hoạt động của ngành; quy chế phối hợp theo dõi, xử lý thông tin xấu, độc trên không gian mạng; cung cấp thông tin phục vụ xây dựng Kiến trúc dữ liệu của tỉnh.</p><p>Đồng thời, đẩy mạnh tuyên truyền các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về chuyển đổi số, phát triển chính quyền số cho cán bộ công chức, viên chức; phối hợp với các sở, ngành chuyên môn rà soát, đánh giá hiện trạng cơ sở hạ tầng mạng, hệ thống máy tính để tiến hành đầu tư, nâng cấp, cài đặt phần mềm diệt virus bảo vệ thông tin.</p><p>Đến nay, hạ tầng công nghệ thông tin được đầu tư tương đối hoàn thiện. Hệ thống máy tính và các phương tiện phục vụ các nhiệm vụ chuyên môn của Sở và các đơn vị trực thuộc cơ bản đáp ứng yêu cầu đề ra, với gần 60 máy tính để bàn và máy tính xách tay; gần 40 máy in, máy quét, máy chiếu, camera an ninh và hơn 200 nút kết nối mạng.</p><p>Hiện 100% các cơ quan, đơn vị trực thuộc Sở đã có mạng LAN nội bộ kết nối Internet tốc độ cao qua đường cáp quang, riêng mạng LAN nội bộ Sở kết nối với Internet qua đường cáp quang chuyên dùng.</p><p>Sở đang duy trì hoạt động ổn định 2 máy chủ đặt tại Trung tâm Hạ tầng thông tin, Sở Thông tin và Truyền thông dùng cho hệ thống thông tin khoa học công nghệ và sử dụng một số dịch vụ máy chủ khác.</p><p>Đẩy mạnh nhiệm vụ chuyển đổi số, Sở Khoa học và Công nghệ còn quan tâm, chú trọng ứng dụng công nghệ vào hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ; chỉ đạo triển khai tích cực nhiều ứng dụng trong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn. Trong đó, các phần mềm đã phát huy hiệu quả rõ rệt, như: Phần mềm quản lý văn bản và điều hành, Cổng thông tin điện tử, email công vụ, một cửa điện tử, dịch vụ công trực tuyến; phần mềm quản lý các thiết bị bức xạ trong y tế, công nghiệp trên địa bàn tỉnh; phần mềm đánh giá trình độ khoa học và công nghệ; sàn giao dịch công nghệ và thiết bị trực tuyến tỉnh Vĩnh Phúc.</p><p>Với việc đưa chứng thư số, chứng thực số vào hoạt động, đến nay, 100% văn bản đi, văn bản đến được xử lý hoàn toàn trên môi trường mạng. 100% các phòng, đơn vị trực thuộc và cán bộ lãnh đạo được cấp chứng thư số, chữ ký số đều bảo đảm hoạt động hiệu quả, an toàn.</p><p>Các thủ tục hành chính công thuộc Sở quản lý được đăng tải biểu mẫu lên Cổng Thông tin - Giao tiếp điện tử thành phần và được thực hiện tiếp nhận hồ sơ tại Trung tâm Phục vụ hành chính công của tỉnh. 100% các cơ quan, đơn vị trực thuộc đã triển khai chữ ký số, chứng thực số; tất cả các văn bản đi, đến đã thực hiện ký số qua phần mềm Quản lý văn bản và điều hành của Sở.</p><p>Nhờ đó, các nhiệm vụ chuyển đổi số ngành Khoa học và Công nghệ 6 tháng đầu năm 2023 đạt kết quả tích cực, 100% các thủ tục hành chính thuộc Sở được tiếp nhận và giải quyết trực tuyến; 100% văn bản đi, văn bản đến (trừ văn bản mật) đều được thực hiện trên môi trường mạng.</p><p>Tỷ lệ xử lý, trả lời kịp thời các phản ánh, kiến nghị thuộc trách nhiệm của cơ quan trên hệ thống đường dây nóng tiếp nhận, giải quyết phản ánh, kiến nghị của tổ chức, cá nhân tỉnh đạt 100%; hơn 90% tổ chức, cá nhân được hỏi hài lòng với kết quả giải quyết thủ tục hành chính trên phần mềm một cửa điện tử của Sở Khoa học và Công nghệ.</p><p>Chú trọng an toàn, an ninh mạng, Sở Khoa học và Công nghệ thường xuyên phối hợp với Sở Thông tin và Truyền thông triển khai chỉ đạo công tác bảo đảm an toàn thông tin, tập trung vào sử dụng phần mềm diệt virus, tường lửa, công cụ phát hiện virus của Bộ thông tin và truyền thông và thiết bị khác.</p><p>Phòng máy chủ và mạng LAN nội bộ Sở đã cài đặt thiết bị tường lửa cứng Juniper Network SRX345 chống xâm nhập trái phép, thiết bị cảnh báo tấn công mạng của BKAV. Hiện 100% máy tính trạm, máy tính xách tay đã cài đặt phần mềm chống mã độc - Kavpersky Antivirus endpoint, bảo đảm an toàn, bảo mật thông tin.</p><p>Xác định chuyển đổi số là quá trình lâu dài, thời gian tới, Sở Khoa học và Công nghệ tiếp tục đẩy mạnh công tác truyền thông, nâng cao nhận thức của công chức, cán bộ trong thực thi nghiệp vụ liên quan đến chuyển đổi số; tập huấn kỹ thuật sử dụng các phần mềm chuyên dụng về chuyển đổi số cho cán bộ, công chức các phòng, đơn vị trực thuộc.</p><p>Đồng thời, tập trung nâng cấp hạ tầng công nghệ thông tin đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số theo Kế hoạch số 314 của UBND tỉnh; thực hiện cải cách hành chính, rút ngắn thời gian giải quyết, cập nhật kịp thời thủ tục hành chính; đẩy mạnh ứng dụng các công nghệ mới vào phục vụ người dân, doanh nghiệp; nâng cao chất lượng công tác thực thi công vụ, tạo thuận lợi cho công dân, góp phần đẩy nhanh tiến trình chuyển đổi số chung của tỉnh.<br /> <br /><em><strong> Theo Hồng Yến</strong>(Cổng Thông tin - Giao tiếp điện tử tỉnh Vĩnh Phúc)</em></p>)
![](<p><strong><img alt="" src="https://imgs.vietnamnet.vn/logo.gif" class="logo-small" /> - Lễ bàn giao chức năng quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp đã diễn ra chiều nay, 9/11 giữa Bộ Giáo dục Đào tạo và Bộ Lao động Thương binh xã hội (LĐTBXH).</strong></p><p>Theo đó, hệ thống 201 trường cao đẳng (CĐ) và 303 trường trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) cũng như hệ TCCN đang được đào tạo tại 200 trường CĐ và 40 trường ĐH sẽ được bàn giao về Bộ LĐTBXH quản lý.</p><table class="FmsArticleBoxStyle ImageBox ImageCenterBox Border-1 image"><tbody><tr><td class="FmsArticleBoxStyle-Images image "><img alt="{keywords}" title="{keywords}" src="https://imgs.vietnamnet.vn/Images/2016/11/09/18/20161109184205-bt-phung-xuan-nha.jpg" /></td></tr><tr><td class="FmsArticleBoxStyle-Content image_desc">Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ (phải) và Bộ trưởng Bộ LĐTBXH Đào Ngọc Dung (trái) tại lễ bàn giao chiều 9/11. Ảnh: Lê Văn.</td></tr></tbody></table><p>Tại lễ bàn giao hai bộ đã thống nhất, Bộ GD-ĐT sẽ bàn giao công tác quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp cho Bộ LĐTBXH với 6 nội dung, gồm: chức năng quản lý nhà nước đối với các trường, ngành đào tạo CĐ, TCCN, hồ sơ quản lý nhà nước, các đề án, dự án về giáo dục chuyên nghiệp, các nhiệm vụ xây dựng, thực hiện đề án cũng như nhân sự của Vụ GD Chuyên nghiệp, thuộc Bộ GD-ĐT.</p><p>Việc bàn giao sẽ được hoàn thành trước ngày 31/12/2016. Kể từ ngày 1/1/2017, Bộ LĐTBXH chính thức quản lý nhà nước toàn bộ lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp (ngoài trừ các trường sư phạm, các ngành đào tạo giáo viên).</p><p>Hai bộ cũng thống nhất thành lập tổ công tác để thực hiện công tác bàn giao trong giai đoạn chuyển tiếp.</p><p>Trong giai đoạn chuyển tiếp, hai bộ cũng thống nhất, về <strong>công tác tuyển sinh</strong>, Bộ GD-ĐT tiếp tục xử lý dứt điểm những vấn đề liên vấn đề liên quan đến tuyển sinh của các trường CĐ, TCCN năm 2016. Từ năm 2017 các trường CĐ, TCCN sẽ tuyển sinh theo quy chế do Bộ LĐTBXH ban hành phù hợp với Luật Giáo dục nghề nghiệp (GDNN).</p><p><strong>Về đào tạo</strong>, những sinh viên cao đẳng tuyển sinh từ khóa 2016 trở về trước được tiếp tục học chương trình cao đẳng hiện hành cho đến khi kết thúc khóa học, được cấp bằng cao đẳng theo quy chế của Bộ GDĐT. Những sinh viên tuyển sinh từ khóa 2017 trở đi học theo chương trình mới của Bộ LĐTBXH, cấp bằng cao đẳng thuộc GDNN.</p><p>Về<strong>liên thông TCCN-CĐ-ĐH</strong>, những học sinh, sinh viên TCCN, CĐ nếu có đủ điều kiện theo qui định hiện hành thì được tạo điều kiện để học liên thông lên ĐH nếu có nguyện vọng. Bộ GDĐT sẽ điều chỉnh chỉ tiêu liên thông của các trường ĐH để có thể tuyển sinh đào tạo liên thông TCCN-CĐ-ĐH cho các đối tương này. </p><p>Việc đào tạo liên thông đối với học sinh, sinh viên thuộc GDNN sắp tới sẽ thay đổi theo quy định mới mà Thủ tướng Chính phủ sẽ ban hành trong thời gian tới. Cho tới thời điểm quy định mới có hiệu lực, việc đào tạo liên thông sẽ được thực hiện theo quy định hiện hành.</p><p>Phát biểu tại lễ bàn giao, cả 2 bộ trưởng 2 bộ đều thống nhất rằng, việc bàn giao cần được thực hiện sớm, để ổn định cơ cấu, hoạt động của 2 bộ, đồng thời đặt quyền lợi của người học lên trên hết.</p><p>Trước đó, Thủ tướng Chính phủ ban hành quyết định giao Bộ LĐTBXH quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp, trừ giáo dục nghề nghiệp ngành sư phạm. Theo đó, toàn bộ các trường CĐ, TCCN và hệ đào tạo CĐ, TCCN tại các cơ sở giáo dục đào tạo thuộc Bộ GD-ĐT trước đây sẽ chuyển về Bộ LĐTBXH quản lý.</p><table class="TbQuoteNote " style="width: 100%;"><tbody><tr><td>...){kind=logo}
![](<p><strong>Nhiều người coi việc 200.000 cử nhân thất nghiệp như là thảm họa mà ngành Giáo dục phải chịu trách nhiệm là quan niệm không đúng.</strong></p><p>GS Trần Phương , Hiệu trưởng Trường ĐH Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội khẳng định như vậy tại Hội thảo Thực trạng và các giải pháp củng cố, phát triển các trường ĐH, CĐ ngoài công lập Việt Nam diễn ra sáng nay, 22/12.</p><p>Theo ông Phương, hiện tại, Việt Nam đã chuyển sang cơ chế thị trường thì không thể mong muốn cung và cầu về lao động phải ăn khớp nhau như hồi kế hoạch hóa tập trung.</p><p>Đúng là xã hội hướng dẫn sinh viện chọn nghề để học còn nhiều thiếu sót nhưng dù có hướng dẫn tốt đến mấy chăng nữa cũng không thể bảo đảm cung và cầu về lao động hoàn toàn ăn khớp với nhau.</p><p>Nhiều sinh viên chọn nghề chỉ căn cứ vào sở thích của mình chứ không căn cứ vào nhu cầu của thị trường lao động. Họ sẽ phải tìm nghề khác để học lại. Chuyển nghề là một hiện tượng phổ biến trên thế giới, không chỉ một lần mà chuyển nhiều lần.</p><table class="FmsArticleBoxStyle ImageBox ImageCenterBox Border-1 image"><tbody><tr><td class="FmsArticleBoxStyle-Images image "><img alt="{keywords}" title="{keywords}" src="https://imgs.vietnamnet.vn/Images/2016/12/22/17/20161222172218-tran-phuong.jpg" /></td></tr><tr><td class="FmsArticleBoxStyle-Content image_desc">GS Trần Phương cho rằng, không thể quy trách nhiệm cho ngành GD về việc 200.000 cử nhân ra trường thất nghiệp.</td></tr></tbody></table><p>"Nhiều sinh viên tốt nghiệp chỉ muốn tìm việc ở các thành phố lớn. Tìm mãi mà không được, tất họ phải tìm về những vùng cần đến họ. Cũng có một số sinh viên được đào tạo kém chất lượng, không đáp ứng yêu cầu công việc. Họ sẽ phải tự đào tạo lại" - ông Phương khẳng định. "Đó chính là tác dụng của cơ chế thị trường".</p><p>Theo ông Phương, nhìn rộng ra thế giới, hiện tượng cử nhân thất nghiệp là khá phổ biến. "Ở Trung Quốc, năm 2011, có 7 triệu sinh viên tốt nghiệp không kiếm được việc làm. Mỗi năm lại bổ xung thêm 2 triệu người nữa" - ông Phương cho hay.</p><p>Từ đó, ông Phương cho rằng, ông không đồng tình với quan điểm cho rằng, giáo dục ĐH Việt Nam hiện nay đã phát triển quá thừa, cần phải hạn chế lại. </p><p>"Đúng là có một số ngành đào tạo vượt nhu cầu cần phải điều chỉnh, như sư phạm chẳng hạn, nhưng bên cạnh đó, rất nhiều doanh nghiệp lại không kiếm được đủ kỹ sư. Số thanh niên đăng ký học các ngành kỹ thuật công nghệ ở nước ta chiếm tỷ lệ quá thấp. Nguyên nhân vì đâu?" - ông Phương nêu câu hỏi.</p><p>Việt Nam đang trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa. Nhìn vào những nước đi trước như Hàn Quốc, Đài Loan, họ đã phải trải qua 20 – 30 năm phát triển rất mạnh ĐH-CĐ mới vươn lên được trình độ công nghiệp hóa. Vì vậy, Việt nam cũng không thể thoát khỏi lộ trình đó.</p><p>Ông Phương cũng cho rằng, tỉ lệ người có trình độ ĐH-CĐ ở Việt nam vẫn còn thấp so với các nước. Nếu chuyển sang thời đại tri thức thì sẽ nảy ra bất cập. Hơn nữa, việc một người tốt nghiệp ĐH vài năm chưa kiếm được việc làm thích hợp thì chưa lo gì lãng phí.</p><p>Lâu nay, việc hướng dẫn việc hướng dẫn thanh niên chọn nghề để học chưa được chú trọng. Xã hội đang cần loại nghề gì, trình độ nào, bao nhiêu, ở đâu? Đang thừa loại nghề gì, trình độ nào, bao nhiêu, ở đâu? "Các bộ ngành cần cơ cơ quan nghiên cứu hướng dẫn cho thanh niên về việc này" - ông Phương khẳng định.</p><p>Ông Đinh Ngọc Hiện, Hiệu trưởng Trường ĐH Thành Tây cũng cho rằng, không thể chỉ nhìn vào con số 200.000 cử nhân thất nghiệp để trách hệ thống giáo dục được vì điều đó rất "vô duyên".</p><p>Theo ông Hiện, hiện tượng thừa người thiếu việc như hiện nay là do cơ cấu kinh tế của Việt Nam không tạo ra được việc làm cho những người tốt nghiệp các trường ĐH, CĐ. Các nhà đầu tư vào Việt Nam đều nhắm vào nhân công rẻ tiền thì sẽ không thể có việc làm cho người tốt nghiệp ĐH, CĐ.</p><p>Ông Hiện cũng đề xuất không thể ngăn cản phát triển giáo dục đại học đồng thời cũng không thể phân luồng một cách chủ quan. "Nhà nước chỉ tập trung đào tạo dăm ba ngàn người giỏi còn lại để cho học sinh tự lựa chọn. Nhà nước nên tập trung đầu tư vào con người" - ông Hiện đề xuất.</p><p>"Vì sao học tư thục thì không được nhà nước đầu tư hỗ trợ trong khi học trường công lập thì nhà nước đầu tư cơ sở vật chất, còn có chính sách miễn, giảm học phí?" - ông Ngọc nói. Từ đó, ông Hiện đề xuất nhà nước hướng tới việc đầu tư vào con người chứ không phân biệt trường công hay trường tư.</p><p><strong>Lê Văn</strong></p>)
最新评论